A crença “avaliação como momento inerente ao processo de aprendizagem” confirma a crença detectada nos Modelos de Avaliação Idealizados das alunas-avaliadas

ENADE 2021 - QUESTÃO 30 TEXTO I A crença “avaliação como momento inerente ao processo de aprendizagem” confirma a crença detectada nos Model...
ENADE 2021 - QUESTÃO 30
TEXTO I
A crença “avaliação como momento inerente ao processo de aprendizagem” confirma a crença detectada nos Modelos de Avaliação Idealizados das alunas-avaliadas. No papel de professoras-avaliadoras, essa se origina das metáforas “avaliação como instrumento de auxílio” e “avaliação como relaxamento”. Essa crença se remete à experiência de uma das participantes, ao conversar com seus alunos para acalmá-losem relação à avaliação. Para minimizar o nervosismo de seus alunos, a aluna-professora passou para eles tranquilidade, tentando transformar a avaliação em um processo natural como parte da aprendizagem.
BARATA, M. C. C. M. Modelos de avaliação experienciados e idealizados
– experiências, metáforas e crenças de alunas e 
professoras em formação. In: MICCOLI, L. (Org.).
Pesquisa experiencial em contextos de aprendizagem:
uma abordagem em evolução. Campinas (SP): Pontes, 2014. p. 341 (adaptado).

TEXTO II
O planejamento de projetos deve conter uma descrição do produto e interlocutor, descrevendo a situação comunicativa na qual está inserido. Descreve também os objetivos de aprendizagem e aqui o potencial para articulação entre os eixos. Segue com a descrição das etapas, que orientará a prática da sala de aulado professor e, finalmente, descreve os instrumentos e critérios para avaliação do aprendizado. A avaliação vai remeter às competências gerais e específicas da área, o que considero importante para que o trabalho da sala de aula de fato se conecte com toda a proposta da Base Nacional Comum Curricular.
DURAZZO, S. B. Parecer Base Nacional Comum Língua Inglesa.
Janeiro de 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br.
 Acesso em: 10 jun. 2020.

Com base nas informações anteriores, o que os textos apresentam em comum no que se refere ao conceito de avaliação?

A) A avaliação conduz os estudantes a um estado de nervosismo indesejado.

B) A avaliação orienta a prática da sala de aula durante a condução de projetos.

C) A avaliação constitui-se um instrumento crucial do trabalho de qualquer professor.

D) A avaliação dever ser um componente intrínseco do processo de ensino e aprendizagem.

E) A avaliação configura-se um momento para determinar se os objetivos de aprendizagem foram atingidos.

QUESTÃO ANTERIOR:

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GABARITO:
D) A avaliação dever ser um componente intrínseco do processo de ensino e aprendizagem.

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Meus Exercícios: A crença “avaliação como momento inerente ao processo de aprendizagem” confirma a crença detectada nos Modelos de Avaliação Idealizados das alunas-avaliadas
A crença “avaliação como momento inerente ao processo de aprendizagem” confirma a crença detectada nos Modelos de Avaliação Idealizados das alunas-avaliadas
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