Exercício de História (Questões Encceja 2020 PPL) com Gabarito

Exercício de História (Questões Encceja 2020 PPL) com Gabarito

Exercício de História (Questões Encceja 2020 PPL) com Gabarito

ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 31
Tudo começou quando a gente conversava
Naquela esquina ali
De frente àquela praça 
Veio os zomens e nos pararam
Documento por favor
Então a gente apresentou
Mas eles não paravam
Qual é negão? Qual é negão?
O que que tá pegando? Qual é negão?
Qual é negão? Então

[...]

Todo camburão tem um pouco de navio negreiro
Todo camburão tem um pouco de navio negreiro
YUKA, M. et al. Todo camburão tem um pouco de navio negreiro.
In: O Rappa. Rio de Janeiro: Warner Music,1994 (fragmento). 
Disponível em: http://letras.terra.com.br. Acesso em: 26 abr. 2011.

A letra da canção do grupo O Rappa faz uma dura crítica à realidade social vivida por muitos brasileiros na atualidade. A comparação feita nos últimos versos reflete sobre um problema social relativo à

A) diversidade cultural.

B) integração social.

C) discriminação racial.

D) perseguição política.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 32
Ao final do século XX, é nas cidades que se concentra a maioria da população. Por volta dos anos 1950, começa a acontecer um movimento contínuo de deslocamento das moradias do campo para a cidade: em 1980, 70% das pessoas já se encontram no espaço urbano (em 2000, apenas 22% residem no espaço rural).
GARCIA, A.; PALMEIRA, M. Transformação agrária. In: SACHS, I.; WILHEIM, J.; PINHEIRO, P. S. 
Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001 (adaptado).

O rápido crescimento das cidades no Brasil do século XX descrito no texto, com a saída da população de áreas rurais para áreas urbanas, é um processo histórico que pode ser explicado pelo(a)

A) falta de políticas de incentivo à agricultura de exportação.

B) busca de melhores condições de vida e trabalho.

C) fortalecimento da agricultura de base familiar.

D) aumento do crédito rural aos pequenos agricultores.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 33
Hoje é esse dia que podia ser de alegria para todos nós. Vocês estão dentro de nossa casa. Estão dentro daquilo que é o coração de nosso povo, que é a terra onde todos vocês estão pisando. Isso é a nossa terra. A terra para nós é sagrada. Nela está a memória de nossos ancestrais que clamam por justiça.
Disponível em: www.folha.uol.com.br. Acesso em: 22 set. 2010 (adaptado).

Esse discurso, pronunciado em 21 de abril de 2000 como crítica às comemorações dos 500 anos do Descobrimento, chamou atenção para a situação dos indígenas que reivindicavam a

A) disseminação de sua cultura.

B) realização da reforma agrária.

C) afirmação de rituais sagrados.

D) demarcação de seus territórios.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 34
Desembarque estimado de africanos ‒ quinquênios 1786-1790 a 1851-1855

Desembarque estimado de africanos ‒ quinquênios 1786-1790 a 1851-1855

A causa da alteração verificada nos últimos anos do período representado no gráfico foi a promulgação da

A) Lei Áurea, com a libertação dos últimos escravizados.

B) Lei Eusébio de Queirós, com o fim do tráfico atlântico.

C) Lei dos Sexagenários, com a emancipação dos cativos idosos.

D) Lei do Ventre Livre, com a liberdade para os recém-nascidos.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 35

Pirâmides etárias
Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 20 ago. 2013 (adaptado).

Uma transformação demográfica ocorrida na população brasileira no período descrito no gráfico é o aumento da

A) natalidade.
B) fecundidade.
C) mortalidade infantil.
D) expectativa de vida.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 36
TEXTO I
A maioria dos negros não entra nas universidades não porque são negros, e sim porque são pobres e não têm condições para um estudo mais forte.
Carta ao editor da Folha de S. Paulo, 5 nov. 2002. In: 
SANTOS, S. A. (Org.). Ações afirmativas e combate ao
racismo nas Américas. Brasília: MEC, 2005 (adaptado).

TEXTO II
A ação de cotas para facilitar o acesso de negros à universidade é sem dúvida um dos pontos altos da luta contra o preconceito racial no Brasil.
Editorial. Jornal do Brasil, 28 ago. 2001. In: SANTOS, S. A. (Org.). 
Ações afirmativas e combate ao racismo nas Américas. 
Brasília: MEC, 2005 (adaptado).

As duas opiniões apresentadas correspondem a visões diferentes sobre as dificuldades encontradas pela população negra na tentativa de ingresso no curso universitário. A diferença básica entre essas opiniões resume-se no fato de a primeira

A) sugerir que os negros não têm dificuldades para ingressar na faculdade, enquanto a segunda ressalta os problemas de acesso desse grupo à universidade.

B) considerar que os negros não devem possuir o direito de ingressar em um curso superior, e a segunda revelar seu descaso com o acesso dos mais pobres à universidade.

C) afirmar que os negros não frequentam a escola e por isso não entram na universidade, enquanto a segunda garante que os negros são proibidos de cursar a universidade.

D) relacionar o problema do acesso desigual ao ensino universitário a condições de pobreza, e a segunda analisar esse mesmo problema com foco na questão racial.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 37
Monumento: obra ou construção destinada a transmitir à posteridade a memória de fato ou pessoa notável.
HOLLANDA, A. B. Mini Aurélio: o dicionário da língua portuguesa. 
Curitiba: Positivo, 2004 (adaptado).

A cidade de Brasília, atual capital federal, é definida como uma cidade-monumento porque

A) possui belas paisagens naturais.

B) integra os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário.

C) representa um período da história do país.

D) abriga migrantes das várias partes do Brasil.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 38
Quando se estuda historicamente a estrutura fundiária no Brasil, ou seja, a forma de distribuição e acesso à terra, verifica-se que desde os primórdios do período colonial essa distribuição foi desigual. Pode-se verificar que essas marcas têm sua origem na própria história do país.
OLIVEIRA, A. U. Agricultura brasileira: transformações 
recentes. In: ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. 
São Paulo: Edusp, 2009 (adaptado).

De acordo com o texto, as formas iniciais de distribuição desigual da terra no Brasil estão relacionadas com a

A) migração campo-cidade, que teve início com o processo de industrialização a partir da década de 1940.

B) ação da Coroa Portuguesa, que primeiro implantou as capitanias hereditárias e depois as sesmarias.

C) modernização do campo, que contribuiu para diminuição da mão de obra empregada na agricultura.

D) criação da Lei de Terras de 1850, que estabeleceu a forma de acesso à terra por meio de compra com pagamento em dinheiro.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 39

TARBELL, E. N. Cena do Rio Monongahela, Pittsburgh, Pennsylvania. Gravura. Edição do Pictorial Ballou, 21 fev. 1857.

TARBELL, E. N. Cena do Rio Monongahela, Pittsburgh,
Pennsylvania. Gravura. Edição do Pictorial Ballou, 21 fev. 1857.

Na imagem predomina o uso da seguinte modalidade de energia:

A) Fóssil.
B) Animal.
C) Elétrica.
D) Hidráulica.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 40
A beleza, o mistério e a pompa dos terreiros de umbanda e candomblé pelo Brasil afora vêm de longe, no tempo e no espaço. Nasceram da cultura e da religiosidade dos negros, que deixaram tantas outras marcas profundas em nossa sociedade, desde que foram retirados à força de suas comunidades e aqui desembarcaram, em finais do século XVI.
CALAINHO, M. Feiticeiros negros no Brasil colonial.
Revista Nossa História, n. 18, abr. 2005 (adaptado).

A persistência, nos dias atuais, das manifestações citadas no texto tem origem na

A) luta abolicionista no final do Império.

B) resistência à dominação portuguesa.

C) campanha popular pelos direitos civis.

D) interação com indígenas escravizados.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 41
A destruição de casas na Zona Sul e carros empilhados no Maracanã foram cenas comuns na semana passada, mas nada se equiparou à tragédia dos morros: em favelas como a do Caramujo, em Niterói, barracos desmoronaram. O padrão se repetiu em diversos pontos. Um após o outro, os morros foram lavados pela força das águas.
FRANÇA, R.; SOARES, R.; LIMA, R. A. Rio do descaso, da demagogia,
do populismo e das vítimas de suas águas. 
Veja, n. 15, abr. 2010 (adaptado).

Uma explicação para os efeitos registrados pelo fenômeno climático que atingiu a cidade do Rio de Janeiro está em:

A) Concentração da tempestade tropical pelas poucas regiões afetadas.

B) Dissipação da tempestade tropical pela existência de relevo acidentado.

C) Impedimento da absorção das chuvas pelas encostas ocupadas irregularmente.

D) Comprometimento do escoamento da chuva pelo entupimento das galerias pluviais.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 42
A cédula de 20 reais veio facilitar o troco e ressaltar a riqueza da fauna brasileira, trazendo em sua estampa a figura do mico-leão-dourado, que é símbolo da luta pela preservação das espécies brasileiras ameaçadas de extinção, pois já esteve próximo do extermínio no início dos anos 1970.

Há pouco, devido aos projetos de preservação realizados por organizações nacionais e internacionais, o número de micos-leões-dourados que vivem na natureza passou de duzentos para aproximadamente mil. Mas os esforços de preservação continuam, já que a sobrevivência da espécie somente estará assegurada quando a população chegar a um mínimo de dois mil.

A cédula de 20 reais veio facilitar o troco e ressaltar a riqueza da fauna brasileira, trazendo em sua estampa a figura do mico-leão-dourado, que é símbolo da luta pela preservação das espécies brasileiras ameaçadas de extinção, pois já esteve próximo do extermínio no início dos anos 1970.
Disponível em: www.bcb.gov.br. Acesso em: 24 mar. 2009 (adaptado).

A iniciativa de estampar, na cédula de R$ 20,00, a figura do mico-leão-dourado deve-se ao fato de que esse animal é um símbolo dos(a)

A) luta pela preservação de espécies brasileiras ameaçadas de extinção.

B) riqueza que marcou a fauna brasileira no passado.

C) mobilização internacional em torno da preservação da espécie.

D) movimentos artísticos naturalistas brasileiros.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 43
Com o objetivo de atender à recomendação da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco), de valorização do patrimônio cultural, o governo de Pernambuco criou, em 2002, a Lei do Patrimônio Vivo. A lei determina o pagamento de bolsas vitalícias para que artistas do estado, dedicados às variadas formas de cultura popular, possam preservar seus trabalhos, participando, em troca, de oficinas e palestras para estudantes.
Cultura vitalícia. Revista Nossa História, 
n. 18, abr. 2005 (adaptado).

A Lei do Patrimônio Vivo foi criada para valorizar o patrimônio cultural regional e, para isso, estimula a troca de experiências entre artistas populares e jovens de Pernambuco. 

O seu principal objetivo é a

A) preservação de manifestações da cultura popular.

B) valorização da educação artística nas escolas.

C) conservação de prédios e monumentos históricos.

D) participação de artistas populares em atividades políticas.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 44

Uma história do Brasil através da caricatura

A imagem discute a aplicação da Lei de Imprensa, criada em 1966 pelo Regime Militar, então vigente no país, cujo objetivo era reprimir

A) a participação nas eleições.
B) a liberdade de expressão.
C) as manifestações de rua.
D) o acesso à cultura.


ENCCEJA 2020 PPL - QUESTÃO 45
A República foi proclamada no Brasil a 15 de novembro de 1889, pelo Marechal Deodoro da Fonseca, pondo fim ao Regime Imperial ou Monárquico que vigorava no Brasil na época.
BOTELHO, A. V.; REIS, L. M. Dicionário histórico Brasil: 
Colônia e Império. Belo Horizonte: 
Autêntica, 2002 (adaptado).

O Regime Republicano, instalado no Brasil e vigente até os dias de hoje, abriga uma série de diferenças em relação ao antigo Regime Monárquico. Do ponto de vista da chegada dos governantes ao poder, a grande diferença entre os dois regimes está no fato de que na

A) Monarquia, diferentemente da República, os juízes eram eleitos pelo voto das diferentes classes.

B) República só homens podem se eleger e na Monarquia, pessoas de ambos os sexos.

C) Monarquia os legisladores eram escolhidos pelo imperador e na República, pelo presidente.

D) República, diferentemente da Monarquia, o chefe de Estado é eleito pelo voto popular.

COMENTÁRIOS

Nome

Enade,18,Enem,2,Exercícios,81,Exercícios de Alemão,1,Exercícios de Biologia,4,Exercícios de Ciências,2,Exercícios de Ciências da Natureza,1,Exercícios de Ciências Humanas,1,Exercícios de Educação Infantil,2,Exercícios de Espanhol,3,Exercícios de Filosofia,2,Exercícios de Física,6,Exercícios de Francês,2,Exercícios de Geografia,10,Exercícios de História,7,Exercícios de Inglês,5,Exercícios de Italiano,1,Exercícios de Linguagens,1,Exercícios de Literatura,3,Exercícios de Matemática,11,Exercícios de Português,8,Exercícios de Química,6,Exercícios de Redação,1,Exercícios de Sociologia,4,Questões,957,Questões de Biologia,32,Questões de Ciências,30,Questões de Ciências da Natureza,75,Questões de Ciências Humanas,75,Questões de Espanhol,39,Questões de Física,25,Questões de Geografia,28,Questões de História,27,Questões de Inglês,29,Questões de Linguagens,70,Questões de Literatura,12,Questões de Matemática,179,Questões de Português,124,Questões de Química,27,Questões de Redação,4,Questões de Sociologia,20,Questões do Enade,165,Questões do Enem,185,
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Meus Exercícios: Exercício de História (Questões Encceja 2020 PPL) com Gabarito
Exercício de História (Questões Encceja 2020 PPL) com Gabarito
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